A tanári kiégés és észlelt én hatékonyság vizsgálata a mediáció ismeretének és alkalmazásának tükrében

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorBíró, Zsolt
dc.contributor.authorTóth, Mónika
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2017-05-14T14:44:45Z
dc.date.available2017-05-14T14:44:45Z
dc.date.created2017-04-02
dc.description.abstractA tanulmány azt a kérdéskört vizsgálta, mely szerint a mediáció, mint konstruktív konfliktuskezelési módszer elsajátítása és gyakorlása iskolai keretek között okoz-e különbséget a tanári kiégésben és észlelt énhatékonyságban, összehasonlítva a tanárok azon csoportjában mutatkozó kiégéssel és észlelt énhatékonysággal, akik ezt a módszert nem ismerik és/vagy nem alkalmazzák.Jelen vizsgálat szerint a mediációt végzett pedagógusokra a kiégés kisebb mértéke volt jellemző, az észlelt énhatékonyságuk viszont magasabb volt.Az énhatékonyság mérsékelt negatív kapcsolatot mutat az oktatásban eltöltött évek számával, a teljes kiégés azonban mérsékelt pozitív kapcsolatot mutatott az oktatásban eltöltött évek számával. Az észlelt énhatékonyság negatív korrelációt mutat a kiégésre való veszélyeztetettséggel, mindkét tanári csoportban. Az eredmények nem szignifikánsak, ezért célszerű a vizsgálat nagyobb mintára való kiterjesztése.hu_HU
dc.description.correctorhbk
dc.description.coursePszichológiahu_HU
dc.description.degreeMSc/MAhu_HU
dc.format.extent126hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/240324
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectmediációhu_HU
dc.subjecténhatékonyság
dc.subjectkiégés
dc.subjectkonfliktuskezelés
dc.subjectpedagógus
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titleA tanári kiégés és észlelt én hatékonyság vizsgálata a mediáció ismeretének és alkalmazásának tükrébenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)