Pozitív pszichológia az iskolában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorFodor, Szilvia
dc.contributor.authorZombori, Zsófia
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2020-05-17T12:42:07Z
dc.date.available2020-05-17T12:42:07Z
dc.date.created2020-04-26
dc.description.abstractSzakdolgozatomban a tanulói jóllét,a pozitív érzelmek, a motiváció és a teljesítmény összefüggéseit vizsgáltam. Arra kerestem a választ, hogy Seligman PERMA modellje alapján van -e pozitív kapcsolat a nevezett változók között általános iskola felső tagozatos tanulói esetében. A szakirodalomban olvasottak alapján a teljesítmény, a motiváció, a jóllét és a pozitív érzelmek pozitív irányban összefüggenek egymással. A vizsgálatomhoz felhasználtam a Kognitív- és Affetkív Tanulási Tényezők Vizsgálata kérdőívet, a Serdülők Multidimenzionális Jóllét Vizsgálata kérdőívet, valamint a Pozitív és Negatív Affektivitás Skálát. Tanulói teljesítmény méréséhez a tanulók féléves átlageredményét számítottam.hu_HU
dc.description.correctorD.É.
dc.description.coursepszichológia MAhu_HU
dc.description.degreeMSc/MAhu_HU
dc.format.extent1-46hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/287652
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectjólléthu_HU
dc.subjectteljesítmény
dc.subjectmotiváció
dc.subjectpozitív érzelem
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titlePozitív pszichológia az iskolábanhu_HU
dc.title.subtitleJóllét, pozitív érzelmek, motiváció és teljesítmény összefüggéseinek vizsgálatahu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)