A problémamegoldás metakogníciójának vizsgálata 9. és 11. évfolyamon
| dc.contributor.advisor | Revákné Markóczi, Ibolya | |
| dc.contributor.author | Pollner, Kitti | |
| dc.contributor.department | DE--TEK--Természettudományi és Technológiai Kar--Biológiai és Ökológiai Intézet | hu_HU |
| dc.date.accessioned | 2013-12-13T10:24:23Z | |
| dc.date.available | 2013-12-13T10:24:23Z | |
| dc.date.created | 2013 | |
| dc.date.issued | 2013-12-13T10:24:23Z | |
| dc.description.abstract | Szakdolgozatomban szeretném vizsgálni a problémamegoldó gondolkodás metakognícióját, azt, hogy a középiskolás tanulók mennyire tudatosan igyekeznek megoldani a problámafeladatokat. Ehhez segítséget kaptam a Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziumának 9. és 11. évfolyamos tanulóitól, akik egy kérdőívet töltöttek ki, ezzel segítve a kutatásomat. A Cooper és Urena (2009) által összeállított kérdőív a problémamegoldás során jelen lévő tudatosságot, metakognitív tevékenységet igyekezett mérni. 29 itemet tartalmazott, melyeket a tanulók 1-5 pontszámmal értékeltek: 1-soha; 2-ritkán; 3-általában; 4-gyakran; 5-mindig. A metakogníciós tevékenységekkel kapcsolatban tapasztaltakat rögzítettem, majd a két évfolyam eredményeit össze is hasonlítottam. | hu_HU |
| dc.description.corrector | gj | |
| dc.description.course | Tanári mesterképzés (biológia-magyar) | hu_HU |
| dc.description.degree | MSc/MA | hu_HU |
| dc.format.extent | 22 | hu_HU |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/177680 | |
| dc.language.iso | hu | hu_HU |
| dc.rights.access | no_restriction | hu_HU |
| dc.subject | problémamegoldó gondolkodás | hu_HU |
| dc.subject | metakogníció | hu_HU |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Biológiai tudományok | hu_HU |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Neveléstudomány | hu_HU |
| dc.title | A problémamegoldás metakogníciójának vizsgálata 9. és 11. évfolyamon | hu_HU |