A romák sikeres továbbtanulásának társadalmi tényezői a szakmunkásképzőt, középiskolát végzettek körében
A romák sikeres továbbtanulásának társadalmi tényezői a szakmunkásképzőt, középiskolát végzettek körében
Dátum
Szerzők
Demeter-Kriston, Eszter
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
Absztrakt
A szakdolgozat első része egy rövid kitekintés a rendszerváltás utáni
időszakról, külön kiemelve a lakhatás, a munka és az oktatás területét. A második
rész a romák XXI. századi helyzetét vizsgálja, itt kitérve a jogokra, az oktatásra,
az egészségi állapotra, a munkaerőpiaci helyzetre és a rendszerváltás utáni
lépésekre. A harmadik fejezetben megvizsgálom a romák oktatási helyzetét. Itt
megnézem, hogy hogyan hatott a rendszerváltás a romák oktatására, áttekintem a
lemorzsolódás okait, a lemaradás témakörét, illetve hogy milyen hatással volt az
Európai Uniós csatlakozás a romák oktatási helyzetére, valamint az oktatási
szegregáció kérdésével is foglalkozom. A negyedik részben áttekintem, hogy
milyen motivációs tényezőket fogalmaztak meg az eddigi szakirodalmak. Kitérek
a szakkollégiumokra, a tanodákra, a szülők és az iskola, a pedagógusok
meghatározó szerepére. Az utolsó fejezetben egy kis létszámú kutatás keretében
megvizsgálom a korábban megfogalmazott motivációs tényezőket, vagyis
megvizsgálom a család, az iskola, a pedagógusok és a roma támogató programok
hogyan hatnak a roma emberekre a mindennapi életben. Arra keresem a választ,
hogy a személyes példáikban mennyire meghatározóak ezek a tényezők.
Leírás
Kulcsszavak
roma, oktatás, szülő, iskola, pedagógus, motiváció