A szakdolgozatban bemutatásra került a sajátos nevelési igényű tanulók pedagógiai-gyógypedagógiai rehabilitációs ellátása az integráló intézményekben. Betekintést lehet nyerni abba, hogy hogyan alakult ki az integráló oktatás – nevelés hazánkban, milyen jogszabályi változások vezettek a mai törvényi szabályozáshoz. A szakdolgozat vizsgálja azt, hogyan változott az integráló általános iskolákban tanuló sajátos nevelési igényű tanulók létszáma, a többségi pedagógusok hogyan látják az együttnevelés megvalósulását, valamint az utazó gyógypedagógusok a fejlesztő foglalkozások által mennyire leterheltek. A kutatás célja az, hogy megfelelő képet kapjunk arról, hogy a vizsgált település integráló általános iskoláiban tanuló sajátos nevelési igényű tanulók megkapják-e a megfelelő ellátást, mely speciális szükségleteik biztosítására irányul. A kutatás során szeretnénk rámutatni arra a kérdésre, hogy elegendő-e az utazó gyógypedagógusok által biztosított habilitációs-rehabilitációs ellátás, vagy szükséges lenne a fő állású gyógypedagógus foglalkoztatása a vizsgált oktatási intézményben.