Kognitív és mentális mérési eredmények kapcsolata a 3. és 4. évfolyamos tanulók matematika teljesítményével

Abstract

Szakdolgozatomban a mentális és kognitív készségek kapcsolatát vizsgáltam a matematika teljesítménnyel intézményünk 3. és 4. évfolyamos tanulóinak körében. A mentális készségek közül a figyelem, önértékelés, matematika iránti attitűd, tesztszorongás; a kognitív készségek közül az elemi számolási készség, induktív gondolkodás, deduktív gondolkodás voltak a vizsgált területeim. Áttekintést adtam ezek elméleti hátteréről. Bemutattam a tesztek és kérdőívek mérési eredményeit.