A diagnózis hatása a családok életére

dc.contributor.advisorAlmássy, Zsuzsanna
dc.contributor.authorKocsis, Marianna
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2020-04-24T16:27:09Z
dc.date.available2020-04-24T16:27:09Z
dc.date.created2020-04-24
dc.description.abstractSajnos egyre több a fejlődésében megkésett, vagy valamilyen tanulási problémával küzdő gyerek, akik nem mindig kapják meg azt a szakszerű ellátást, segítséget, amire szükségük lenne. A tanulási akadályozottságnak többféle oka lehet, felismerése pedig többnyire az iskoláskor környékére tehető, pedig a probléma korai tudatosulása, a fejlesztések, a diagnózis és a szakemberi segítség elfogadása megkönnyíti a gyerek életét, és a szakembertől a szülők is támogatást kapnak. A kutatás enyhe értelmi fogyatékos gyereket nevelő családok körében folyt, és a vizsgálat előtt azt feltételeztük, hogy a diagnózis után megváltoznak a családi kapcsolatok, továbbá, hogy a felismerés, az elfogadás, valamint a szakemberekkel való együttműködés a család szocioökonómiai státuszának függvényében alakul. A vizsgálat félig strukturált interjús módszere során mindezekről kikérdeztük a szülőket, és arra jutottunk, hogy feltételezéseink helyesek, vagyis a családi kapcsolatok kis mértékben ugyan, de megváltoztak a diagnózis után. Az is beigazolódott, hogy az elfogadás és a szakemberekkel való együttműködés a magasabb szociokultúrális helyzetben lévő szülőknél kedvezőbb, ideálisabb képet mutat, illetve a felismerés is korábban következik be.hu_HU
dc.description.correctorN.E.
dc.description.coursegyógypedagógiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent44hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/284658
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecttanulásban akadályozottsághu_HU
dc.subjecttanulási problémákhu_HU
dc.subjectcsaládi neveléshu_HU
dc.subjectgyógypedagógiai neveléshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA diagnózis hatása a családok életérehu_HU
Fájlok