Társas képességek fejlesztése értelmileg akadályozott tanulók esetén

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorNagy, Erika
dc.contributor.authorGorzsásné Pogácsás, Szilvia Rita
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
dc.date.accessioned2023-04-17T11:07:12Z
dc.date.available2023-04-17T11:07:12Z
dc.date.created2023-04-16
dc.description.abstractÖsszegezve a szakdolgozatunkban értelmileg akadályozott tanulók társas –szociális képességek fejlesztésének a lehetőségét vizsgáltuk saját készítésű társasjáték segítségével. Több aspektusból: gyógypedagógiai, pszichológiai, pedagógiai, valamint orvosi szempontból megismertük az értelmileg akadályozott fogalmi meghatározását, besorolásának lehetőséget, valamint kategóriáját. Képet kapunk az értelmileg akadályozottság kialakulásának okairól. Ezt követően az értelmileg akadályozott tanulók fejlődési sajátosságait vettük sorra, kitérve a testi, kognitív fejlődésre, valamint a kommunikációra és a tanulási folyamat nehézségeire. Külön alfejezetben foglalkozunk az értelmileg akadályozott tanulók szociális és érzelmi életük sajátosságaival, ebben a részben mutatjuk be a Vineland Adaptív Viselkedési Skála jellemzőit, mivel a vizsgálat előtt ezzel mértük fel a tanulókat. Ezután a játék fogalmát és jellemzőit mutatjuk be, ezt követően az értelmileg akadályozott tanulók játékfejlődésének és játéktevékenységének jellegzetességeit taglaljuk.
dc.description.courseGyógypedagógia
dc.description.degreeBSc/BA
dc.format.extent31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/349757
dc.language.isohu
dc.subjecttársas viselkedés
dc.subjectjáték
dc.subjectértelmileg akadályozott tanulók
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudomány
dc.titleTársas képességek fejlesztése értelmileg akadályozott tanulók esetén
dc.title.subtitleA játék hatása a társas viselkedés fejlődésére értelmileg akadályozott tanulók esetében
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)