CÉLKITŰZÉS • Az iskolások sajátos nevelési igényű embertársaikhoz való attitűdjének feltárása és elemzése. • Toleranciára nevelés az iskolában, a családban. • A gyógypedagógusi, a segítő szakmák és a társadalom felelősségének hangsúlyozása. • Feltételezzük, hogy az iskolások bizonytalanok, tartózkodóak, előítéletes viselkedésűek a mássággal kapcsolatban – hiányos tapasztalataik miatt. • Feltételezzük, hogy azokban a társas helyzetekben, ahol az épeknek szorosabb, intimebb kapcsolatot kellene felvennie a sajátos nevelési igényű emberekkel – a velük szembeni elutasító magatartás erősebben érvényesül, mint lazább, kevésbé intim társas helyzetekben. • Feltételezzük, hogy különbség van az épeknek a sajátos nevelési igényű emberek különböző típusaihoz való viszonyulásban. Hogyan lehet az épek és a sajátos nevelési igényű emberek közötti szakadékot áthidalni?