A szakdolgozat a sajátos nevelési igényű gyermekek, ezen belül az autista gyermekek szókincse köré összpontosul, mennyire különbözik ezeknek a gyerekeknek szókincse a tipikus fejlődésű gyermekektől. Mindezt a két csoporttal felvett szókincstesztek összehasonlításából derítjük ki. A sajátos nevelési igényű gyermekek, így az autista gyermekek is nagy részben rendelkezhetnek valamilyen beszédhibával, melyek kihathatnak a szókincs nagyságára is. Sokuknál az autizmus miatt kialakult esetleges beszédkésés végett, vagy az autizmus egyéb szövődményeiből adódóan jelentkezik beszédhiba, de vannak, akik nem kapják meg azt a mennyiségű és minőségű törődést, foglalkozást, oktatást, amelyet egy sajátos nevelési igényű gyermekre kell fordítani. Ez utóbbi érvényes a tipikus fejlődésű gyermekekre is, így a tipikus fejlődésű gyermekeknél is gyakran előfordulhatnak beszédhibák. Azonban, mint azt sokan tudhatjuk az autista gyermekek jelentős része fejlesztő foglalkozásokon vesz részt, ahol lemaradásaikat szókincs terén is behozhatják. Tehát a dolgozat a tipikus fejlődésmenetű és autista gyermekek szókincsét vizsgálja meg, hasonlítja össze.