A pedagógiai-szakmai szolgáltatás, különös tekintettel a pedagógiai értékelés munkaterületére

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorŐri, Józsefné
dc.contributor.authorCzakóné Repkó, Katalin Mária
dc.contributor.departmentDE--TEK--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2013-05-17T07:20:28Z
dc.date.available2013-05-17T07:20:28Z
dc.date.created2013-05-16
dc.date.issued2013-05-17T07:20:28Z
dc.description.abstractA pedagógiai-szakmai szolgáltatóknak a köznevelés rendszerében elfoglalt helyét, társintézményeit, a megújult törvényi rendeletek tükrében kutattam, kiemelten foglalkoztam a pedagógiai értékelés működési területeivel. Az Oktatáskutató Fejlesztő Intézet irányítása alá vonta az új 2011. évi CXC. törvény a köznevelésről a pedagógiai szakmai szolgáltatások működtetését. A 48/2012.(XII. 12.) EMMI rendelet szabályozza a pedagógiai-szakmai szolgáltatások munkaterületeit országos és helyi szinten. Az Oktatási Hivatal szervezeti struktúráját is bemutattam. Irányításával zajlanak az Országos Kompetenciamérések. A magyarországi rendszerszintű mérések kialakulásának történetét is áttekintettem, érintettem munkám során a nemzetközi méréseket is a felsorolás szintjén. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások kialakulásának történetét is leírtam. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások munkaterületein belül a pedagógiai értékelés eszközeit, módszereit a hatályos jogszabályok alapján mutattam be. Kutatásomat általános iskolában dolgozó pedagógusok körében végeztem. Arra kerestem a választ, hogy napjaink pedagógusai az újjászerveződő pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat igénylik-e, milyen mérési tapasztalataik vannak a nevelési-oktatási gyakorlatuk alapján. Törekedtem a számadatokkal alátámasztott tények megállapítására. A feldolgozott adatok értékelését követően megállapításaim a következők: • fenntartásaik vannak az őket érintő értékelésekkel, a többség nem igényli • a fejlesztő mérések eredményeit nem elemzik, nem építik be a gyakorlatba, nyitottak a szolgáltató ilyen jellegű kezdeményezésére, segítségadására • nagy számban érdeklődnek a belső fejlesztő mérések kialakítása iránt • igénylik továbbra is szakmai továbbképzések széles választékát • a tanulók megismerési méréseihez igénylik a szakmai szolgáltatásokat • nehezen birkóznak a magatartási gondokkal, konkrét javaslatokat várnak a szolgáltatótól • nagy kihívás számukra a valamilyen okból lemaradó gyerek, ezért a mérés-értékelés területén bizonytalanokhu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.courseközoktatási vezető pedagógus szakvizsgahu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent62hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/168495
dc.language.isohuhu_HU
dc.rights.accessno_restrictionhu_HU
dc.subjectpedagógiai-szakmai szolgáltatókhu_HU
dc.subjectpedagógiai értékeléshu_HU
dc.subjectrendszerszintű mérésekhu_HU
dc.subjectpedagógiai-szakmai szolgáltatások iránti igényhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA pedagógiai-szakmai szolgáltatás, különös tekintettel a pedagógiai értékelés munkaterületérehu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)