A primitív reflexek fennmaradása és a Rövid DIFER teszt eredményei közötti összefüggések nagycsoportos óvodás gyermekeknél

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPető, Ildikó
dc.contributor.authorPaulik, Mónika
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
dc.date.accessioned2026-01-21T07:56:34Z
dc.date.available2026-01-21T07:56:34Z
dc.date.created2025-11-06
dc.description.abstractA szakdolgozat célja annak feltárása volt, hogy a primitív reflexek fennmaradása milyen kapcsolatban áll a Rövid DIFER-teszt által mért alapkészségek, különösen az írásmozgás-koordináció fejlettségével nagycsoportos óvodás gyermekek körében. A vizsgálat középpontjában az idegrendszeri érés és a tanulási alapfunkciók közötti összefüggések feltárása állt, kiemelt figyelmet fordítva a neuromotoros integráció és az iskolai beválás kapcsolatára. A kutatás 56 fő, fővárosi óvodák nagycsoportos korú gyermekei körében zajlott, ahol a primitív reflexek vizsgálatát a Rövid DIFER-teszt eredményeivel vetettük össze. Az elemzés azt mutatta, hogy a gyermekek többségénél legalább egy reflex fennmaradt, ami azt jelzi, hogy az idegrendszeri érés ebben az életkorban még dinamikus folyamatban van. Az írásmozgás-koordináció átlagos teljesítménye 55 százalékpont volt, ami enyhe elmaradást mutat a 2002-es országos átlagtól. A korrelációs vizsgálat gyenge, de negatív összefüggést mutatott a finommotorikus reflexek (Markoló, Babkin) fennmaradása és az írásmozgás-koordináció fejlettsége között, ami arra utal, hogy a reflexek integráltsága befolyásolhatja a grafomotoros készségek kialakulását. Az eredmények pedagógiai szempontból jelentősek, mivel azt támasztják alá, hogy az iskolakezdési nehézségek hátterében sok esetben nem kognitív, hanem idegrendszeri éretlenség állhat. A dolgozat hangsúlyozza a mozgásfejlesztés és a reflexintegrációs vizsgálatok szerepét az iskolai beválás előrejelzésében és támogatásában. A korai mozgásfejlesztés tudatos beépítése az óvodai nevelésbe kulcsfontosságú lehet a tanulási nehézségek megelőzésében, az idegrendszeri érés támogatásában és a sikeres iskolakezdés elősegítésében.
dc.description.courseFejlesztő-differenciáló szakpedagógia szakirányú továbbképzési szak
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent60
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/403260
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectprimitív reflexek
dc.subjectiskolai beválás
dc.subjectneuromotoros érés
dc.subjectDIFER-teszt
dc.subjectírásmozgás-koordináció
dc.subject.dspaceNeveléstudomány
dc.titleA primitív reflexek fennmaradása és a Rövid DIFER teszt eredményei közötti összefüggések nagycsoportos óvodás gyermekeknél
dc.title.translatedConnections between Primitive Reflex persistence and Short DIFER Test results in preschool children
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
Paulik Mónika_fejl.ped_szakdolgozat_primitiv_reflexek.pdf
Méret:
1.02 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
szakdolgozat
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
2.35 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)