Grammatikai tudatosság fejlődése iskolába lépő és tankötelezett korú, óvodában maradó gyermekeknél
Betöltés ...
Fájlok
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
A tankötelezett korú gyermekek félspontán narratívájában vizsgáljuk a grammatikai tudatosság fejlődését több szempontból, 6 hónap különbséggel. Összehasonlítjuk az iskolába lépő és az óvodában maradó gyermekek elbeszéléseit a KFM módszer segítségével. Figyelembe vesszük az otthoni meseolvasási szokásokat, infokommunikációs eszközök használatát, tv-nézés gyakoriságát, szükőkkel való közös játék mennyiségét.
Leírás
Kulcsszavak
Forrás
Hivatkozás
Jóváhagyás
Áttekintés
Kiegészítve
Hivatkozik rá
Jogok és engedélyezések
Hozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.