Der erste Teil der vorliegenden Arbeit gibt einen wissenschaftlich-theoretischen Überblick über das Verhältnis zwischen Lesen und (Fremd-)Spracherwerb, referiert über die wichtigsten Stadien in der Geschichte der Erforschung des Leseprozesses, und beschäftigt sich ferner auch mit Textverstehen und Textverarbeitung. Der zweite Teil der Arbeit ist vorwiegend praktisch orientiert: Während meines Unter-richtspraktikums an dem Kossuth Lajos Basisgymnasium der Universität Debrecen, habe ich ein Arbeitsblatt für die Erhebung des Textverständnisses entwickelt. Dieses Blatt habe ich von zwei Schülergruppen, im Alter von 15 und 17 Jahren, ausfüllen lassen. Die Ergebnisse der beiden Gruppen wurden anschließend ausgewertet.