A szakdolgozat a tanulásban akadályozott kollégista tanulók társadalmi pozíciójának sajátosságait és annak hatásait vizsgálta, az Éltes Mátyás nevével fémjelzett nyírbátori székhelyű, többcélú, összetett gyógypedagógiai feladatot ellátó intézményben. A dolgozat első részben, a kutatómunkát megelőzően és előkészítve, a szakirodalom feldolgozása, a második felében a hipotézisek megfogalmazása, kutatási eszköz kidolgozása, a vizsgálat elvégzése, a kapott adatok elemzése és következtetések levonása történt. Összegyűjtöttük a szülő és kollégium együttműködésével kapcsolatos pozitív és negatív tapasztalatokat, majd levontuk a következtetéseinket. A dolgozat felhívja a figyelmet arra, hogy minden a gyermekek nevelésén múlik, hogy a későbbiekben mennyire válnak majd a társadalom hasznos tagjaivá. Fontosnak tartja kiemelni, hogy a tanulásban akadályozott gyermekek és fiatal felnőttek meglévő hátrányai ne növekedjenek tovább, s a szülők szociális háttere ne öröklődjön át lehetőségek hiányában. További feladatként jelöli meg, hogy érdemes lenne megvizsgálni a többségi iskolába járó tanulásban akadályozott és kollégiumban élő fiatalok helyzetét.