A dolgozat ismereteket nyújt az inklúzióról a testnevelés és gyógytestnevelés keretein belül. Felhívja a figyelmet az inkluzív szemléletű nevelés – oktatás fontosságára a megfelelő testi és lelki fejlődés érdekében. A kérdőíves kutatásban a testneveléssel, mozgásneveléssel foglalkozó szakemberek közül tanítók és testnevelőtanárok véleményét kértük. Választ kerestünk arra, hogy, szerintük megvalósítható-e a normál testnevelést és a gyógytestnevelési I. és II/a. kategóriákba sorolt tanulók (továbbiakban gyógytestnevelést igénylők) közösen történő foglalkoztatása a testnevelés órán? Kíváncsiak voltunk arra, hogy a testnevelést is tanító pedagógusok többsége egyéb tanítási órákon is alkalmaz -e preventív eszközöket és módszereket. Valamint arra, hogy véleményük szerint a hazai szakemberképzés felkészíti-e testnevelést tanító pedagógusokat a gyógytestnevelést igénylő tanulókkal való bánásmódra? Valamint szívesen részt vennének-e olyan képzésen/képzéseken, amelyen a gyógytestnevelést igénylő gyerekek testnevelés órai foglalkoztatásához juthatnának alkalmazható ismeretekhez?