A tanulásban akadályozott tanulók általános iskolai integrációja

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorMező, Katalin
dc.contributor.authorPosztósné Farkas, Anikó
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2020-04-14T13:06:19Z
dc.date.available2020-04-14T13:06:19Z
dc.date.created2020-04-14
dc.description.abstractA témaválasztás aktualitását a napjainkban észlelhető együttnevelésre adott törekvések adták. A szakdolgozat az integráció témakörének vizsgálatát tűzte ki célul. A tanulásban akadályozott tanulók többségi általános iskolában elfoglalt helyét, valamint az integráció megjelenésének fontosságát, előnyeit, hátrányait vizsgálva. A dolgozat a sajátos nevelési igényű tanulókat tanító pedagógusok (n=35), valamint szüleik (n=34) attitűdjét állítja a középpontba. A kutatási módszerek közül a kérdőíves vizsgálati módszer lett kiválasztva, amely eredménye kiindulópont lehet a befogadó iskolák kialakulásához. A dolgozat felhívja a figyelmet arra, hogy milyen fontos a pedagógus szerepe az elfogadásban. Továbbá, hogy mennyire sorsdöntő a szülői szerep, ahhoz, hogy a gyermek hátrányos helyzete ne növekedjen tovább, és a szülők szociális helyzetüket ne örökítsék át az egyéni lehetőségek hiányában. Ezért tartjuk fontosnak és nélkülözhetetlennek az integráló intézményeket, mert hasznos, és alkalmas az életre való tanítás szempontjából.hu_HU
dc.description.courseGyógypedagógiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent45hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/283537
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectintegrációhu_HU
dc.subjecttanulásban akadályozottakhu_HU
dc.subjectegyüttneveléshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA tanulásban akadályozott tanulók általános iskolai integrációjahu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)