How do testing and test-potentiated learning versus worked example method affect medium- and long-term knowledge in abstract algebra for pre-service mathematics teachers?
Fájlok
Dátum
2024
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
Absztrakt
Leírás
Kulcsszavak
Természettudományok, Matematika- és számítástudományok
Jogtulajdonos
szerző
Jelzet
Egyéb azonosító
Forrás
39 : - (2024), p. 1-21. -European J. Psychol. E. - 0256-2928. - 1878-5174
Támogatás
Egyéb 2022-1.1.1-KK-2022-00003