How do testing and test-potentiated learning versus worked example method affect medium- and long-term knowledge in abstract algebra for pre-service mathematics teachers?
Betöltés ...
Fájlok
Dátum
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
Leírás
Kulcsszavak
Forrás
39 : - (2024), p. 1-21. -European J. Psychol. E. - 0256-2928. - 1878-5174
Hivatkozás
Gyűjtemények
Jóváhagyás
Áttekintés
Kiegészítve
Hivatkozik rá
Jogok és engedélyezések
open access article
szerző
szerző