How do testing and test-potentiated learning versus worked example method affect medium- and long-term knowledge in abstract algebra for pre-service mathematics teachers?

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorMuzsnay, Anna
dc.contributor.authorZámbó, Csilla
dc.contributor.authorSzeibert, Janka
dc.contributor.authorBernáth, László
dc.contributor.authorSzilágyi, Brigitta
dc.contributor.authorSzabó, Csaba
dc.date.accessioned2024-08-26T07:21:07Z
dc.date.available2024-08-26T07:21:07Z
dc.date.issued2024
dc.date.oa2025-03-06
dc.date.pasync2025-03-11T00:08:47Z
dc.date.updated2024-08-26T07:21:07Z
dc.description.correctorLB
dc.identifier.citation39 : - (2024), p. 1-21. -European J. Psychol. E. - 0256-2928. - 1878-5174
dc.identifier.issn0256-2928
dc.identifier.issn1878-5174
dc.identifier.opachttps://ebib.lib.unideb.hu/ebib/CorvinaWeb?action=cclfind&resultview=long&ccltext=idno+BIBFORM123536
dc.identifier.scopus85197918687
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/379264
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.1007/s10212-024-00869-8
dc.identifier.wos001262226400001
dc.languageeng
dc.rights.accessopen access article
dc.rights.ownerszerző
dc.subject.mabTermészettudományok
dc.subject.mabMatematika- és számítástudományok
dc.tenderEgyéb 2022-1.1.1-KK-2022-00003
dc.titleHow do testing and test-potentiated learning versus worked example method affect medium- and long-term knowledge in abstract algebra for pre-service mathematics teachers?
dc.typefolyóiratcikk
dc.typeidegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
FILE_UP_0_EJPE_how_do_testing_cikk.pdf
Méret:
1.14 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Kiadói változat
Letöltés
Gyűjtemények
Publikációs Adatbázis