Hátrányos helyzetű, tanulási problémákkal küzdő roma gyermekek az evangélikus hitoktatásban

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorMező, Katalin
dc.contributor.authorTóth, Andrea Katalin
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2020-04-24T15:17:15Z
dc.date.available2020-04-24T15:17:15Z
dc.date.created2020-04-24
dc.description.abstractA dolgozat első részében a veszélyeztetettségről, a hátrányos helyzetről és a részképességzavarról értekeztünk. A második részben dokumentumokat elemeztünk és interjúkat dolgoztunk fel, melyeket evangélikus hitoktatásban részt vevő hittanosokkal készítettünk. Legfontosabb megállapításaink: a) tanítványaink hajlandóak kultúrájuk kincseit a keresztény értékekhez közelíteni; b) a tanult magatartásformák megőrződnek emlékezetükben még akkor is, ha visszatérnek környezetükbe és c) Jézus személyét magatartási modellként is tanítványaink elé lehet állítani.hu_HU
dc.description.coursefejlesztő pedagógushu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent38hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/284649
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecthalmozottan hátrányos helyzethu_HU
dc.subjectrészképességzavarhu_HU
dc.subjectcigánymisszióhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleHátrányos helyzetű, tanulási problémákkal küzdő roma gyermekek az evangélikus hitoktatásbanhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)
Mutass többet