A szakdolgozat annak a komplex intézményfejlesztési mechanizmusnak a bemutatásával foglalkozik, mely a tanulási/tanítási folyamatok szervezése, irányítása a hatékonyság, az eredményesség és a méltányosság szempontjainak együttes figyelembevételével a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók fókuszában koncentrál az esélyteremtésre és a lemorzsolódás csökkentésére. Saját intézményem profilja lehetőséget teremt ennek a témának a sokoldalú kibontására és a gyakorlatban történő megvalósítások hatékony prezentálására, ezért volt számomra indokolt e téma választása. Az interjú módszerével készített kutatás arra keresi a választ, hogy intézményben hogyan vélekednek a pedagógusok a már megvalósult fejlesztésekről és gyakorlati módszerekről, illetve milyen javaslatokat, iránymutatásokat tesznek a hatékonyság és eredményesség növelésének érdekében.