Mindig is foglalkoztatott a kérdés, hogy hazánkban mennyire van jelen az élménypedagógia az iskola falain belül, és azon kívül, valamint az, hogy mit is nevezünk pontosan élménypedagógiának, melyek azok a módszerek, amik ide sorolhatóak, azok mennyire vannak jelen az oktatásban. Szakdolgozatom fókusza azért lett az indoor élménypedagógia, mert tapasztalataim alapján, amelyeket a szakirodalmak is alátámasztottak, hazánkban az élménypedagógia ezen módszerei kevéssé elterjedtek, mint az outdoor technikák. Holott működik, és meggyőződésem, hogy működhet az indoor élménypedagógia a gyakorlatban hagyományos iskolai keretek között is. Szakdolgozatom első felében röviden ismertetem az élménypedagógia fogalmát, rövid történetét, pszichológiai és pedagógiai hátterét, valamint a legelterjedtebb indoor és outdoor módszereit. Második felében pedig dokumentumelemzés segítségével bemutatom az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumot, amely az egyetlen olyan iskola ma Magyarországon, ami teljes egészében élménypedagógiai szemlélettel működik. Valamint bemutatásra kerül az intézményben elvégzett Áramlat-élmény kutatás és annak eredményei.