Dolgozatom elején a szakirodalmi részben a mentor szó eredetét fogalmát, értelmezését mutattam be. Majd áttértem a mentortól elvárt tulajdonságokra, arra, hogy milyen a jó mentor. A mentorálás folyamatában fontosnak tartom a mentor kommunikációs szerepét, ezért utána néztem a kommunikáció fogalmának, a pedagógus kommunikációnak és mentorálás folyamatában előforduló segítő vagy gátló kommunikációnak. A vizsgálati részben mentorálási folyamatnak egy speciális részét a gyakorlati kommunikációt vizsgáltam. Arra voltam kíváncsi, hogy a mentor és mentorált kommunikációs stílusa eltérő vagy megegyező a magukról alkotott kép szerint, hogy a mentori kommunikáció megfelel-e a mentoráltak által elvárt kommunikációs stílusnak. A vizsgálatokat kérdőívekkel végeztem és ezek eredményeit összehasonlítva vontam le következtetéseimet, igazoltam hipotéziseim. A vizsgálatok értékelésénél összevetettem a mentori kommunikáció verbális és nonverbális elemeit, és a mentorral szembeni elvárások és lehetőségek, hogyan jelennek meg a gyakorlatban.