Kutatásom során tanulási görbe vizsgálatokat készítettem egy saját készítésű figyelemvizsgálati teszten keresztül, melynek adatbázisa 75 hallgatótól kb. 8100 adatsort tartalmazott. Fő kutatási kérdésemben vizsgáltam, hogy az alkalmazott figyelemvizsgálati teszt alkalmas-e tanulási hatás kimutatására, a teszt egyes szakaszaiban önállóan is jelentkezik-e tanulási görbe? A nemek és a találati arány közötti összefüggések illetve a tesztblokkok és a találati arány közötti összefüggés statisztikai elemzésére kereszttába elemzéseket készítettem. A találati arányok tanulási görbéjét az MS Excel trendillesztés funkciójával ábrázoltam és részben elemeztem a hibaarány illetve az inverz találati arány mérésén keresztül. A szignifikancia vizsgálatot SPSS-ben végeztem a függő és a független változó logaritmizálása után lineáris regresszió elemzéssel. Az eredmények alapján úgy találtam, hogy az alkalmazott teszttel kimutatható tanulás a teljes teszten (96 feladat), az ezen belüli négy egyenként 24-kérdéses blokkon belül viszont ez nem minden esetben látható.