Kooperation des Mentors und Praktikanten im Fremdsprachenunterricht von legasthenen Schülern

Abstract

Legasthenie ist eine immer häufiger vorkommende Entwicklungsstörung, die das Fremdsprachenlernen von Schülern erschweren kann. In meiner Arbeit beschäftige ich mich damit, wie Mentorlehrer/-innen und Praktikanten im Mentoringprozess zusammenarbeiten können, um die Lernstörung zu mildern, durch die unterschiedliche Behandlung die Chanchengleichheit zu stärken. Im ersten Teil werden die Ursachen der Legasthenie untersucht, in dem zweiten Teil der Arbeit werden die Lernstrategien und die Methoden dargestellt, die legasthenen Schülern behilflich sein können, sich die Fremdsprache anzueignen.