Dolgozatunk témája a gondolkodás fejlesztése serdülőkorban. Két fő részből áll: egy elméleti és egy empirikus részből. Az empirikus vizsgálatra 2018. november és 2019. január között került sor egy békéscsabai középiskolában. A kutatás célja elsősorban az elemi gondolkodási műveletek vizsgálata volt 15-18 éves tanulók körében. A kezdeti képességszint felvétele az elméleti háttérre alapozott saját szerkesztésű előteszttel történt. Ezt egy három hónapos fejlesztési ciklus követte. Ezután utóteszt segítségével mértük fel, milyen változások történtek a tanulók teljesítményében. Összességében, a fejlesztés eredményesnek tekinthető, de felhívta a figyelmet bizonyos gondolkodási műveletek (pl. osztályozás, összehasonlítás, sorképzés) további gyakorlására, fejlesztésére.