Dolgozatom témája a hátrányos helyzetű fiatalok nevelése, oktatása, fejlesztésüknek lehetőségei. Hipotéziseim: a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű gyermekek esélyesek lehetnek a felsőoktatásba bekerülni; a beilleszkedési tanulási magatartási zavarokkal küzdő gyermekek integrálásához társadalmi összefogásra van szükség; a figyelemzavaros hiperaktivitás nélküli gyermekek fejleszthetőek; a figyelemhiányos zavar leküzdhető orvosolható. A téma kifejtéséhez megvizsgáltam a HH, a HHH és az SNI kritériumait. Három mélyinterjú alanyom segítségével kibontottam és elemeztem a fejlesztési és nevelési lehetőségeket, összevetettem a három intézmény tapasztalatait. Bemutattam az általános iskolás figyelemhiányos gyermekek terápiás jellegű, illetve fejlesztési módszereit. Megvizsgáltam ezen problémakör társadalmi aspektusait. Elemeztem kutatásomat, majd tapasztalataimat összegeztem.