A szakdolgozat célja volt a hátrányos helyzetű gyermekek szocializációjában rejlő kihívásait és arra irányuló megoldási lehetőségeket vizsgálni a korai intézményes nevelés kontextusában, különös tekintettel a bölcsődei ellátás igénybevételének akadályaira Hajdúhadházon. A kutatás középpontjában az alacsony bölcsődei részvételi arány állt, amelyet egyaránt befolyásolt személyes érdeklődésem, valamint az az álláspontom, hogy napjainkban kifejezetten aktuális ez a téma. Ehhez kapcsolódik a hipotézisem. H1: Azt feltételeztem, hogy Hajdúhadházon a hátrányos helyzetű gyermekek csak kis számban vesznek részt a bölcsődei ellátásban, amelynek okai elsősorban a korlátozott hozzáférésű társadalmi lehetőségek, valamint a szülők hozzáállása. A kutatásban arra keresem a választ, hogy mely tényezők akadályozzák a hátrányos helyzetű gyermekek bölcsődei ellátásban való részvételét Hajdúhadházon, és milyen intézkedések segíthetik az esélyegyenlőség növelését. A dolgozat célja volt feltárni a bölcsődében való részvételt akadályozó tényezőket, továbbá a már bevált esélyegyenlőség javítására irányuló megoldási javaslatokat. A dolgozat átfogó betekintést kívánt nyújtani a szegénység, a szocializáció és az oktatáspolitika összefüggéseibe. A fentebb meghatározott célkitűzéseknek megfelelően, a dolgozat 9 fő fejezetre tagolódott. Az első fejezetben áttekintettem a számomra relevánsnak ítélt szakirodalmat, és ismertettem a témához kapcsolódó kulcsfontosságú fogalmakat. Különös figyelmet szenteltem arra, hogy a hátrányos helyzet definiálása során több aspektust is figyelembe vegyek. A második részben általánosságban mutattam be a szocializációt, majd ezt követően annak színtereit, kitérve a hátrányos helyzetű gyermekek szocializációjára is.