Hátrányos helyzet és nyelvi hátrány óvodáskorú gyermekek körében

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorSzabó-Rétháti, Csilla
dc.contributor.authorHajdó, Vivien
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
dc.date.accessioned2023-04-17T09:46:43Z
dc.date.available2023-04-17T09:46:43Z
dc.date.created2023-04-17
dc.description.abstractA szakdolgozat a hátrányos helyzet és a nyelvi hátrány kapcsolatát vizsgálja óvodáskorú gyermekek körében. A kommunikáció segítségével fejezzük ki érzéseinket, gondolatainkat és ennek függvényében alakulnak társas kapcsolataink is. A kutatás célja, hogy bebizonyítsa, a hátrányos helyzet negatívan befolyásolja a nyelvfejlődést, illetve a hátrányos helyzetű gyermekek gyengébben teljesítenek, több hibát vétenek a tesztben és hosszabb ideig tart a vizsgálat felvétele, mint a nem hátrányos helyzetű gyermekek esetében. A vizsgálat a LAPP aktív szókincset mérő eljárással (Lőrik és tsai, 2015) történt. N=71 fő 5;0-7;5 éves kor közötti gyermek aktív szókincsét vizsgáltuk. A vizsgálat kiértékelése mennyiségi és minőségi szempontból is megtörtént.
dc.description.courseGyógypedagógia
dc.description.degreeBSc/BA
dc.format.extent37
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/349736
dc.language.isohu
dc.subjecthátrányos helyzet
dc.subjectnyelvi hátrány
dc.subjectóvodáskor
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudomány
dc.titleHátrányos helyzet és nyelvi hátrány óvodáskorú gyermekek körében
dc.title.translatedSocially disadvantage and linguistic disadvantage among kindergartners
Fájlok
Gyűjtemények