A hatványfogalom alakulása a 9. évfolyamon

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorHerendiné Kónya, Eszter
dc.contributor.authorBihari, Gábor
dc.contributor.departmentDE--Természettudományi és Technológiai Kar--Matematikai Intézethu_HU
dc.date.accessioned2021-05-03T07:31:14Z
dc.date.available2021-05-03T07:31:14Z
dc.date.created2021
dc.description.abstractDolgozatom a hatványfogalom alakulásával és a különféle típushibák keresésével, ezek okainak feltárásával foglalkozik. A kutatáshoz három felmérést állítottam össze, melyek alapvetően a hatványozás definíciójának alkalmazására, illetve a hatványokkal végzett műveletekre koncentráltak. A felméréseket egy debreceni gimnázium 9. osztályos tanulóival (48 fő) írattam meg közvetlenül a témakör megkezdése előtt, a témakör lezárásakor, illetve a tanév végén. Az előteszttel arra a kérdésre kerestem a választ, hogy mennyire sikerült szilárd alapokra helyezni a diákok hatványozással kapcsolatos ismereteit 7. illetve 8. osztályos tanulmányaik során. A másik két felméréssel pedig azt vizsgáltam, hogy a feltárt típushibák milyen mértékben javíthatók, illetve, hogy kialakítható-e a 9. tanév végére egy stabilnak mondható egész kitevőjű hatványfogalom.hu_HU
dc.description.courseosztatlan földrajz-matematika tanárszakhu_HU
dc.description.degreeegységes, osztatlanhu_HU
dc.format.extent59hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/308098
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectfogalomkialakításhu_HU
dc.subjecthatványfogalomhu_HU
dc.subjecthatványozáshu_HU
dc.subjecttípushibákhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Matematikahu_HU
dc.titleA hatványfogalom alakulása a 9. évfolyamonhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Matematikai Intézet)