Dolgozatomban a korai gyermekkori élmények felnőttkori tanulásra való hatásait kutatom. Tartalmi szempontból a dolgozat elméleti része két fő egységre bontható: gyermekkori és felnőttkori tanulásra. A gyermekkori tanulásban a család és az iskola szerepét vizsgáltam meg, mint befolyásoló tényezőket. Többek között foglalkoztam a szülő-gyerek kapcsolat megalapozásával, a család értékközvetítő szerepével, valamint az iskola szempontjából a pedagógus személyiségével és az iskolai közösségekkel is. A felnőttkori tanulást illetően a hangsúlyt a tanulási képességekre, továbbá a felnőtt tanulás összetevőire és feltételeire helyeztem. A dolgozatban kiemelkedő szerepet kapott a gyerekkori és felnőttkori tanulási motiváció. A kutatásomhoz a szakirodalmak mellett egy online keresztmetszeti kérdőívet állítottam össze. Összességében a dolgozatban a következő kérdésekre kerestem a választ: A gyermekkorban kialakult tanulási attitűd mennyire van hatással a felnőttkori tanulásra? A családtagok, tanárok, tanuló társak hozzáállása milyen mértékben befolyásolja a tanulás folyamatát? Melyek a legjellemzőbb tanulási motivációk gyerek-és felnőttkorban? Megközelítőleg 200 kitöltő válaszai alapján igyekeztem alátámasztani a felállított hipotéziseket.