Az óvoda-iskola átmenet segítése, könnyítése állandó kérdése, feladata a pedagógiának, a gyermekek jelentős részének nehézséget okoz az iskolakezdés. Az óvodapedagógusok és a tanítók másként látják a nehézségek okát, saját álláspontjuk szerint fogalmazzák meg elvárásaikat. Dolgozatom célja az iskolaérettség szempontjainak áttekintése, valamint az iskolai tanuláshoz szükséges részképességek fejlettségének, változásainak a vizsgálata. A gyermekek minél sikeresebb iskolássá válásának, zökkenőmentesebb óvoda-iskola átmenetük elősegítése céljából vizsgálom:

• hogyan látják a szülők, óvodapedagógusok és tanítók az iskolaérettség feltételeit, mely képességek, készségek fejlettségét tartják fontosabbnak a gyermekek sikeres iskolakezdése szempontjából,
• hogyan értékelik a pedagógusok és a szülők az óvodai nevelés feladatait és tevékenységformáit, milyen mértékben tartják fontosnak az egyes területeket az iskolaérettség szempontjából,
• a megváltozott társadalmi feltételek mellett melyek azok a módszerek, amelyek hatékonyan támogatják a gyermekek tanulását.