Néhány gyakori tévképzet feloldásának lehetősége a zoopedagógiában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorJuhász, Lajos
dc.contributor.authorPittlik, Fanni Flóra
dc.contributor.departmentDE--Mezőgazdaság- Élelmiszertudományi és Környezetgazdálkodási Karhu_HU
dc.date.accessioned2020-05-05T10:40:19Z
dc.date.available2020-05-05T10:40:19Z
dc.date.created2020-05-04
dc.description.abstractSzakdolgozatom központi témája az állatkertek, azon belül pedig a zoopedagógia megismertetése. A zoopedagógia által feltárhatunk olyan tévképzeteket, melyek a fiatalok természettudományos műveltségének fejlődéséhez járul hozzá. Még napjainkban is él az előítélet az állatkertekkel kapcsolatosan, miszerint ezen intézmények a régi menazséria-szemléletre épülve a mai napig élő múzeumként működnek, azonban kellő körültekintéssel egy szkeptikust is meggyőzhetünk ennek ellenkezőjéről. Az intézményen belüli oktatást segítve, illetve azt kiegészítve a megfelelő szakemberek közbenjárásával a zoopedagógia alkalmazásával rendkívül színes repertoárt kapunk a környezeti nevelés egyik színteréről. Az oktatási egységek nyújtotta ismeretátadás hasznos, azonban kilépve a tanteremből olyan élményt varázsolhatunk a gyerekek számára, mely az érzékszervekkel hatás misztériumába enged betekintést. A környezeti nevelés ösztönzése a rendszerben való gondolkodásra a zoopedagógia világában új betekintést nyer olyan összefüggések feltárásához, melyekhez más színtér aligha létezik, mint az állatkertek világa. Szakdolgozatomban részletesen ismertettem az állatkertek kialakulását kezdetektől napjainkig, majd a környezeti nevelés áttekintését taglaltam. Ezután a zoopedagógia aspektusaiba engedtem betekintést annak nemzetközi és hazai dokumentumai révén, végül a zoopedagógia alkalmazásának lehetőségeit vettem sorra. Ez az elméleti háttér hozzájárult kutatásom eredményességéhez, melyet gyakorlatban érvényesítettem munkám során, zoopedagógiai foglalkozások révén. A foglalkozásokon, szakvezetéseken részt vett érdeklődők által olyan pedagógiai felvetésekbe nyertem betekintést, melyről nem is gondoltam, hogy valóban léteznek, ám a tévképzetek taglalása világossá tette számomra, mennyire sokoldalú és nehéz szakma a pedagógia művészete. Nevelés mellett olyan hasznos információkat kell átadni oktatás lévén, melyet a gyermek magával visz egész életében. A tudatos pedagógus példa a gyermek szemében, aki természetes viselkedésével önmagában nagy hatással lehet a tanulókra. Ezt felhasználva juthatunk el célunkhoz, hogy ismeretet adjunk át, illetve, ha az előzetes ismeret nem helyes, azt lehetőségünk legyen javítani. Olyan bizalmi viszonyt alakíthatunk ki így a gyermekekben a természettudományok iránt, melyet örök életre magával vihet a nagybetűs életbe.hu_HU
dc.description.correctorvt
dc.description.courseTermészetpedagógiahu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent33hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/285679
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectzoopedagógiahu_HU
dc.subjectállatkerthu_HU
dc.subjectkörnyezeti neveléshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleNéhány gyakori tévképzet feloldásának lehetősége a zoopedagógiábanhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Mezőgazdaság-, Élelmiszertudományi és Környezetgazdálkodási Kar)