A szakdolgozatom fő kutatási céljának a játék, mint a fejlesztés eszköze, a Komplex Alapprogram, a Differenciált Fejlesztés Heterogén Tanulócsoportban, valamint a Komplex Instrukciós Program kapcsolatának vizsgálata lett kitűzve a Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskolában és tagintézményeiben. A kutatásban meg lett vizsgálva a pedagógusok hozzáállása a játéktevékenységek alkalmazásához a tanórák keretében, valamint a játék, a differenciálás és a Komplex Instrukciós Program közötti szoros kapcsolat. A szakdolgozat betekintés nyújt, hogy a Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskolában és tagintézményeiben a pedagógusok milyen eszközökkel tudják színesíteni a tanóráikat, hogyan tudják azokat élménydússá, játékossá tenni az ép és a tanulásban akadályozott tanulók számára. A Komplex Instrukciós Program alkalmazásának köszönhetően megfigyelhető, hogy a tanulók sokkal motiváltabbak a tanórákon, s a csoportmunkák keretében kiosztott státuszoknak köszönhetően egyre több sikerélményhez jutnak egyaránt az ép és a tanulásban akadályozott tanulók is. Elmondható, hogy az intézményekben megvalósul az élménypedagógiai oktatás.