Tanulóközpontú hibaelemzés és íráskészség-fejlesztés

Abstract

Tanári szakdolgozatom egy olyan iskolai esetelemzés, melynek során emelt szintű angol nyelvi érettségire készülő, két tanítási nyelvű osztály tanulóinak íráskészségét kísérlem meg fejleszteni önelemző, illetve önsegítő módon. A tanulók összesen három írásbeli munkáját dolgoztuk fel közösen, melyeket otthon és az iskolában, egy témazáró dolgozat keretein belül írtak meg. Nagy hangsúlyt fektettem az önálló gondolkodásra ösztönzésre és saját maguk általi hiba javítására, az önreflexióra. Az írásművek előzetes felkészítés után készültek el, melyeket aztán további ismeretek birtokában egymásnak és saját maguknak javítottak és formáltak a tanulók. Az írásfolyamat tudatossá tételével mélyrehatóbb és valóban használható készségre tehetnek szert a tanulók.