Tanulók biológia tantárgy iránti attitűdjének vizsgálata középiskolában

Abstract

Több hazai és nemzetközi kutatás született már a tantárgyi attitűd, tantárgyi kötődés témával kapcsolatban, melyek több tantárgyra is rákérdezve egy átfogó képet adtak arról, hogy mit várhatok a méréseim során, illetve mire figyeljek majd oda. Ezekről, az irodalmi áttekintés fejezetben részletesebben is írok. Ezen felmérések során vizsgálták a tanulók tudásszintjét, elméleti tudásuk gyakorlatban, hétköznapi életben való alkalmazásának sikerességét, a tanár szerepét és összefüggésbe hozták az attitűddel. Biológia tanár szakos hallgatóként fontosnak tartom megvizsgálni, hogy a mai diákoknak milyen a hozzáállása a biológiához, mennyire szeretik, esetleg nem szeretik, illetve milyen szakmódszertani eszközök lennének azok, melyek alkalmazásával megszerettethetném és számukra is érthetőbbé tehetném ezt a tantárgyat. Azért, hogy tudjam később, amikor én is a katedrára lépek, mire is számíthatok, és melyek azok a módszerek, eszközök, melyek a munkám során a segítségemre lehetnek.