Vizsgálatok a pedagógusok mentálhigiénéjével összefüggésben
| dc.contributor.advisor | Rábai, Dávid | |
| dc.contributor.author | Puskás, Szilvia | |
| dc.contributor.department | DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar | hu_HU |
| dc.date.accessioned | 2022-03-31T12:47:16Z | |
| dc.date.available | 2022-03-31T12:47:16Z | |
| dc.date.created | 2022-03-31 | |
| dc.description.abstract | A szakdolgozat bemutatja a pedagógusokat érintő stresszhelyzeteket, a kiégést, hogy ezek által hogyan csökken a teljesítményük, valamint azt, hogy milyen módon lehetne megőrizni testi- lelki egészségünket, hiszen a pedagógusok mentálhigiénéje nagy befolyással bír a diákok teljesítményére, és az iskolai klímára is. A pedagógusok egész személyiségükkel végzik munkájukat, ezért fontos, hogy a legnagyobb testi-lelki kiegyensúlyozottsággal tudjon dolgozni. A kutatáshoz az interjúk felvételének módszerét választottam, a vizsgálat alanyai a saját kollégáim voltak. Ők gyakorló pedagógusok, így valós képet kaphattam a fent említett kérdésről. Minden válaszadó más-más szemszögből közelítette meg a témát, hiszen nemük, életkoruk, munkában eltöltött éveik, oktatott tantárgyaik, az iskolában betöltött pozíciójuk eltérő volt. A szakdolgozat rávilágít a hazai tanári hivatás nehézségeire, mentális és ezáltal fizikai egészségüket veszélyeztető buktatókra. Beláthatjuk, ha egy pedagógus teljes szívvel dolgozik, szakmáját hivatásnak tekinti, egészséges testtel és lélekkel biztosan a helyes utat fogja mutatni a jövő nemzedékének. | hu_HU |
| dc.description.course | Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga | hu_HU |
| dc.description.degree | szakirányú továbbképzés | hu_HU |
| dc.format.extent | 43 | hu_HU |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/329780 | |
| dc.language.iso | hu | hu_HU |
| dc.subject | mentálhigiéné | hu_HU |
| dc.subject | kiégés | hu_HU |
| dc.subject | pedagógusok | hu_HU |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Társadalomtudományok | hu_HU |
| dc.title | Vizsgálatok a pedagógusok mentálhigiénéjével összefüggésben | hu_HU |