A hátrányos helyzetű gyermekek megítélése, kudarcuk csökkentésének lehetőségei

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorBíró, Gyula
dc.contributor.authorPolgárné Vass, Rita
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2015-06-01T07:43:40Z
dc.date.available2015-06-01T07:43:40Z
dc.date.created2015-05-30
dc.description.abstractHazánkban az elmúlt évtizedekben egyre jelentősebben növekedett a hátrányos helyzetűek száma. Az iskolákban, óvodákban egyaránt találunk olyan gyerekeket, akik gondot okoznak, azért mert, túl csendesek, vagy fékezhetetlenek, illetve a tanulásban elmaradnak társaiktól. Ez egy nagyon összetett probléma, amely a mai nevelőket és intézmény vezetőket érint. Akik arra próbálnak törekedni, hogy ne csak a nevelést elősegítő gyermeki tulajdonságokat, hanem az akadályozott tulajdonságokat, hibákat is rendszeresen megvizsgálják, és eljárásokat dolgozzanak ki a leküzdésükre. Ezen eljárások megteremtésének az első lépése a hátrányos helyzetű gyerekek szociális hátterének a megismerése, felismerése. Fontos teendő az okok keresése, a miértekre való helyes válasz megtalálása. Szakdolgozatom témaválasztását az indokolta, hogy tanítóként dolgozom egy kisvárosi általános iskola tagintézményében. Az elmúlt években egyre több gyermek érkezett hozzánk, különböző hátránnyal, problémával, melynek kiküszöbölése más-és más módszertani segítségnyújtást igényel. Dolgozatomban ismertetem a hátrányos helyzet kialakulását és megelőzésére szolgáló lehetőségeket. Mélyrehatóan foglalkozom a szocializációs hatások, a család, az iskola szerepével. Az információgyűjtéshez a kérdőíves módszert alkalmaztam, írásbeli egyéni kikérdezést végeztem a kollégák körében. Azt vizsgáltam, hogy a gyakorlott pedagógusok hogyan vélekednek a hátrányos helyzetről. Milyen okokra vezetik vissza, hogyan osztályozzák a hátrányos helyzetű gyerekeket. A nevelők szerint az iskolán belül és kívül hogyan lehet segíteni a tanulókat. Elvégeztem a kiértékelést, az eredmények elemzése során levontam következtetéseimet. Arra is kerestem a választ, hogy egy intézmény vezetőjének mennyire kell befolyással lenni alkalmazottaira, hogy a hátrányos helyzetű gyerekek a legtöbb, és a legmegfelelőbb segítséget kapják, amit az intézmény adta lehetőségek nyújtanak számukra. Milyen módszerekkel csökkenthető iskolai kudarcuk? Majd a lehetséges megoldás irányában tett lépéseket igyekeztem bemutatni.hu_HU
dc.description.courseKözoktatás vezető pedagógus szakvizsgahu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent59hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/213794
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectHátrányos helyzetű gyermekekhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA hátrányos helyzetű gyermekek megítélése, kudarcuk csökkentésének lehetőségeihu_HU
dc.title.subtitle(Oktatásuk megszervezésének lehetőségei vezetői szempontból)hu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)