Játék legyen a tanulás

Abstract

A szakdolgozat a tanulói motiváció kérdéskörét vizsgálja a 21. századi irodalomtanítás kontextusában, különös tekintettel a Z és az alfageneráció sajátosságaira. A kutatás kiindulópontja az a pedagógiai válsághelyzet, amelyben a tradicionális, frontális oktatási módszerek már nem képesek áthidalni a klasszikus irodalmi kánon és a digitális ingerküszöbhöz szokott diákok közötti távolságot. A dolgozat gyakorlati részét egy 9. osztályban, 15-16 évesek között végzett esettanulmány adja, amely Szophoklész Antigoné című drámájának drámapedagógiai feldolgozását mutatja be.