Egyes magyarországi tehetséggondozó rendszerek, mint például a Magyar Tehetséggondozó Szervezetek Szövetsége, vagy a Magyar Tehetségtársaság nagy figyelmet fordítanak a tehetséges gyermekek és tanulók azonosítására. Ennek ellenére a sajátos nevelési igényű tanulók tehetséggondozása még napjainkban is kiforratlan területnek tekinthető. A fogyatékossággal élő személyek tehetségazonosításáról és tehetséggondozásáról elérhető források csekély száma tette indokolttá a témával való foglalkozást. A kutatás célja a sajátos nevelési igényű gyermekek – ezen belül a tanulásban akadályozott tanulók – képességeinek a feltárása zenei képességterületen. A zenei képességterület az egyik olyan tehetségterület, amelyen a sajátos nevelési igényű gyermekek leginkább kiemelkedő eredményeket produkálhatnak. A szakdolgozat két fő részből épül fel. Először egy elmélet alapokat jelentő rész olvasható, melyben megjelennek a tanulásban akadályozottak meghatározása, a tehetség megnyilvánulási lehetőségei, kiemelten a zenei képességet mutató jegyeket. Ehhez kapcsolódóan a tanulásban akadályozottak esetén jellemző zenei területen megjelenő általános megállapítások összegzése látható. A második részben pedig egy kérdőíven alapuló vizsgálat kerül bemutatásra, mely a S.M.ART diagnosztikai vizsgálóeljárás alapján készült. A vizsgálat fő célja a gyógypedagógusok tapasztalatainak feltérképezése, a tanulásban akadályozott tanulók zenei képességterületen mutatott teljesítményük és a tehetséggondozás kérdéséről alkotott véleményük alapján.