Gyógyítva tanítás

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPornói , Imre
dc.contributor.authorMester , Judit Lilla
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
dc.date.accessioned2025-06-11T10:14:30Z
dc.date.available2025-06-11T10:14:30Z
dc.date.created2025-04-01
dc.description.abstractA siketek és vakok oktatása Magyarországon hosszú és gazdag történelemmel rendelkezik, amely a 19. századra nyúlik vissza. A sajátos nevelési igényű gyermekek oktatásának kezdeti időszakában elsősorban külön iskolákban zajlott, és fő célja a speciális szükségletekkel rendelkező tanulók megfelelő fejlesztése volt. Az idők során azonban az oktatás folyamatosan fejlődött, és az integráció, valamint az esélyegyenlőség biztosítása egyre fontosabb szerepet kapott. A látássérült gyermekek oktatása Magyarországon az első vakok iskola megalapításával kezdődött, mely 1821-ben jött létre Pesten, és a braille-írás bevezetésével jelentős lépést tett előre. A 19. század végére a látássérült diákok számára már szélesebb körű oktatási lehetőségek álltak rendelkezésre. A siket gyermekek számára szintén külön intézményeket hoztak létre, ahol kezdetben a szájról olvasás és az ujjal történő betűzés módszerei segítették a tanulást. A 20. század folyamán a siketek és vakok oktatásának alapelvei egyre inkább a gyermekek egyéni igényeire alapozó, szakszerű pedagógiát alkalmaztak. Az oktatásban ekkor kezdtek elterjedni a speciális segédeszközök, mint a beszélő számítógépek, a braille-kijelzők és egyéb vizuális vagy akusztikai támogatások. A különböző szakterületek – mint például a gyógypedagógia, a pszichológia és a logopédia – szakemberei segítettek abban, hogy a tanulók a lehető legjobban kihasználják képességeiket. A 21. században a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatásának egyik legfontosabb alapelve az inkluzív oktatás, amely lehetővé teszi, hogy a siket és vak gyermekek a normál iskolai környezetben, megfelelő támogatással tanuljanak. Ezen kívül a különböző fejlesztési programok, szakmai segítségnyújtás, és a technológiai eszközök széles skálája tovább segíti a tanulókat a fejlődésben. Az iskolák ma már nagyobb figyelmet fordítanak a diákok szociális és emocionális fejlődésére is, biztosítva, hogy a diákok sikeresen szerepeljenek a társadalomban. A siketek és vakok oktatása tehát Magyarországon jelentős változásokon ment keresztül, és ma már a legmodernebb módszerek, segédeszközök és inkluzív oktatási formák állnak rendelkezésre annak érdekében, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek is eséllyel indulhassanak a társadalmi életben.
dc.description.courseGyógypedagógia
dc.description.degreeBSc/BA
dc.format.extent41
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/391392
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectGyógypedagógia
dc.subjectLátás sérülés
dc.subjectHallás sérülés
dc.subjectgyógyítva tanítás
dc.subjectsiketek oktatása
dc.subjectvakok oktatása
dc.subject.dspaceNeveléstudomány
dc.titleGyógyítva tanítás
dc.title.subtitleA siketek és vakok oktatása hazánkban a 19. századtól napjainkig
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
Mester Judit Lilla szakdolgozat (3).pdf
Méret:
1.75 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
2.35 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)