Dolgozatomban annak a kérdésnek az áttekintésére tettem kísérletet, hogy milyen szerepe van az iskolai könyvtárnak, a könyvtárostanár mindenfajta tevékenységének, a könyvtárhasználati képzésnek, az iskolai könyvtárban folyó olvasószolgálati és tájékoztató munkának a növendékek tanulási és információs készségeinek kialakításában illetve személyiségük fejlesztésében. Nem csak a szakmai elfogultság mondatja velem, hogy az iskolai könyvtár napjaink információs, tudásalapú társadalmának iskolájában, pedagógiájában egyre hangsúlyosabb, sőt nélkülözhetetlen, centrális szerephez jut. Ezt a gondolatot fedezhetjük fel a hazai oktatásügy alapvető dokumentumaiban is. Én a dolgozatomban elsősorban az IFLA és az UNESCO közös iskolai könyvtári nyilatkozatát (közzététel: 2000-ben), annak Irányelveit, Végrehajtási elveit vettem alapul, mert ezt tekinthetjük napjaink könyvtár-pedagógiai törekvései kiindulópontjának.