A közoktatás egyre nagyobb kihívásokkal szembesül a hatékonyság és a minőség egyensúlyának fenntartásában. A Lean menedzsment, amely eredetileg az ipari szektorból származik, olyan eszköztárat kínál, amely a szervezeti folyamatok optimalizálására, a pazarlás csökkentésére és az értékteremtés maximalizálására összpontosít. E dolgozat célja annak vizsgálata, hogy a Lean alapelvei miként alkalmazhatók a közoktatásban, különösen a középiskolai intézményvezetés és a tanári munka hatékonyságának javítására. A kutatás során három fő kérdésre kerestem választ: mennyire kompatibilis a Lean szemlélet az oktatási környezettel, milyen mértékben járulhat hozzá a szervezeti hatékonyság növeléséhez, és melyek a módszertan alkalmazásának főbb akadályai? Szakdolgozatomban a Lean menedzsment közoktatási lehetőségeinek feltérképezése érdekében részletes irodalomkutatást, kérdőíves adatgyűjtést és kvalitatív elemzést alkalmaztam. A Plan-Do-Check-Act (PDCA)-ciklust, mint a Lean egyik alapvető fejlesztési eszközét központi elemként vizsgáltam, hogy feltárjam alkalmazhatóságát a közoktatási környezetben. A kutatásom részét képezte egy magyarországi középiskola igazgatójával történt személyes interjúm is, aki a Lean menedzsment módszereit bevezette és azokat sikeresen alkalmazza az iskolájában. Az általa megosztott tapasztalatok értékes gyakorlati példákkal gazdagították a kutatást, és rávilágítottak arra, hogy a Lean módszertan megfelelő vezetői támogatással és körültekintő tervezéssel jelentős előnyökkel járhat a közoktatásban. Az eredmények azt mutatják, hogy a Lean menedzsment elsősorban az adminisztratív folyamatok és az erőforrás-gazdálkodás terén bizonyulhat hatékonynak. Azonban a pedagógiai célok és a tanári autonómia korlátozása miatt a módszer alkalmazása csak korlátozott területeken célszerű. A kutatás rávilágított arra is, hogy a sikeres implementáció alapvető feltételei közé tartozik a vezetői támogatás, a tanári együttműködés, valamint a szervezeti kultúra fokozatos átalakítása. A dolgozat olyan javaslatokat fogalmaz meg, amelyek segíthetnek a Lean alapelveinek hatékony bevezetésében, hozzájárulva az oktatás minőségének javításához és a működési hatékonyság növeléséhez. Összességében a kutatás arra a következtetésre jutott, hogy bár a Lean menedzsment nem alkalmazható minden oktatási területen, célzott és jól tervezett bevezetése jelentős előnyökkel járhat a közoktatás számára.