Az intézményvezető szerepe az iskolai tehetséggondozó gyakorlat kialakításában
| dc.contributor.advisor | Péter-Szarka, Szilvia | |
| dc.contributor.author | Katonáné Ferencz, Éva Gabriella | |
| dc.contributor.department | DE--Bölcsészettudományi Kar | hu_HU |
| dc.date.accessioned | 2015-01-07T08:58:00Z | |
| dc.date.available | 2015-01-07T08:58:00Z | |
| dc.date.created | 2015-01 | |
| dc.description.abstract | A köznevelési törvény kötelezi az iskolákat a kiemelten tehetséges gyermekekkel mint különleges bánásmódot igénylő tanulókkal való foglalkozásra. Ennek a feladatnak a végrehajtása némely intézményben sikeresen, máshol kevésbé eredményesen zajlik. A dolgozatban a közoktatási intézményekben folyó tehetséggondozó munka sikerességének és az intézményvezető attitűdjének, a téma iránti elköteleződésének kapcsolatáról, összefüggéséről írok. Feltérképezem azokat a tulajdonságokat, magatartásformákat, képességeket, amelyek ebben a témában sikeressé tehetnek napjainkban egy intézményvezetőt. Vizsgálom azt is, hogy hogyan látják az igazgatók a saját szerepüket a tehetséggondozásban. Dolgozatomban először az elméleti alapokról adok szakirodalmi áttekintést, majd bemutatom a témához kapcsolódó saját kutatási eredményeimet. Szakdolgozatom elkészítéséhez számos, a témához kapcsolódó művet, folyóiratot, publikációt olvastam el, irodalomelemzést végeztem, interjúkat készítettem intézményvezetőkkel, tanárokkal, tehetséggondozó koordinátorokkal. Az eredmények összegzése után a hipotézisem igazságtartalma igazolódott: ott működik jól a tehetséggondozás, ahol a vezető azt személyes felelősségének érzi, saját maga is elköteleződött a hatékony és sikeres működés iránt. Elhivatottsága egyértelműen kisugárzik a többi pedagógus felé, orientálja őket, biztosítja az egységes szemléletet, a szervezetfejlesztési elképzelések megvalósításában az egész tantestület elköteleződését. Az összegyűjtött tapasztalataimat vezetői aspektusból összegeztem. | hu_HU |
| dc.description.corrector | BK | |
| dc.description.course | Közoktatás vezetői pedagógus szakvizsga | hu_HU |
| dc.description.degree | szakirányú továbbképzés | hu_HU |
| dc.format.extent | 46 | hu_HU |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/203091 | |
| dc.language.iso | hu | hu_HU |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | tehetség | hu_HU |
| dc.subject | tehetséggondozás | |
| dc.subject | közoktatás | |
| dc.subject | intézményvezetés | |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Neveléstudomány | hu_HU |
| dc.title | Az intézményvezető szerepe az iskolai tehetséggondozó gyakorlat kialakításában | hu_HU |