A dolgozat Magyarország iskolázottsági viszonyat mutatja be, a területi egyenlőtlenségek tükrében. Különböző statisztikai módszerekkel azt vizsgálja, hogy milyen folyamatok zajlanak az iskolázottságban. Ehhez a területi viszonyszámot, az átlagos osztályszámot, korreláció-, illetve regressziószámítást, valamint a potenciálmodellt alkalmazza.