A tanulók matematikai teljesítményét befolyásoló néhány kognitív és affektív tényező vizsgálatát végeztem a 6. 7. és 8. évfolyamon. Ezen belül több kérdésre keresem a választ, a leányok és fiúk kognitív mérési dimenziókban nyújtott teljesítményének egymáshoz viszonyítom. A matematika tantárgyi attitűd feltérképezése, a nemek közötti hasonlóságok és eltérések bemutatása. A becsült képességcsoportok esetén az előbbi dimenziókban mért eredmények összehasonlításával egészítem ki a kutatást. A tágabb pedagógiai kontextusban megvizsgált tényezőket a matematika érdemjegy kategóriákkal is összevetem, elemzem. Az iskolában az eredmények alapján fejlesztési lehetőségeket javaslok.