A szakdolgozat bemutatja a vizuális művészettel nevelés komplex fejlesztő hatását a középiskolás korosztályban. Foglalkozik a kreatív technikumok sajátosságaival, tisztázza a művészeti nevelés és a művészettel nevelés fogalmát. Definiálja azokat a nem kognitív készségeket , amelyek a manuális alkotótevékenységek során fejlesztő hatással vannak a tanulókra. Bemutatja azokat az oktatási és oktatásszervezési módszereket, és értékelési módokat, amelyeket az oktatók hatékonyan alkalmazhatnak az alkotó folyamatban. A vizsgálat alapját az adta, hogy a kreatív technikumban egy közel négy hónapig tartó projekt során a tanulók olyan, többféle technikával készülő, egyszerű rajzos feladatokat készítettek, amelyek szorosan kapcsolódtak a művészettörténeti tananyagtartalomhoz és tantárgyhoz. A tanulók önreflexiójára alapozott kérdőívvel a kreativitás, alkotókészség, kézügyesség, esztétikai érzék, az együttműködési készség fejlődését, a feladatok elvégzéséhez kapcsolódó attitűdöt és a különleges bánásmódot igénylő tanulók megsegítését értékeltük ki. A tanári interjúkérdések alapján arra kaptunk választ, hogy változatosan alkalmazták-e az oktatási, oktatásszervezési és értékelési módszereiket.