A NAT 2020 alapján az informatikaoktatás célja a számítógépes gondolkodás (computational thinking, CT) (Wing, 2006, 2017) fejlesztése. Jelen tanulmány célja egy olyan kiegészítő bemutatása, amely a kiírás szerint lehetőséget kínál a tanulóknak a tantárgyi kereteken túlmutató tartalmi fejlesztésre. Megvizsgáljuk, hogy a harmadik osztályos tanulók milyen felkészültséggel érkeznek a versenyre, valamint azt, hogy a versenyfeladatok és azok prezentációja hogyan segítik a tanulók számítógépes gondolkodásának hatékony fejlődését. A feladatsor elemzéséhez felhasználjuk a digitális szövegek helyességét leíró definíciót, valamint a definícióhoz szorosan köthető hibakategóriákat.