Kutatásom célja, hogy felmérjem a kényszerű digitális oktatás időszakában a pedagógusok hogyan viszonyulnak a változásokhoz. A kiskorú gyermeket nevelőkre otthon több feladat hárult, mint a jelenléti oktatás idején. Mennyire jellemző a kiégés azoknál a pályakezdő vagy még nem rutinos pedagógusoknál, akik kiskorú gyermeket nevelnek? Vajon a tapasztalt, rutinos tanárok kevésbé mutatják a kiégés jeleit és énhatékonyságukat jobbnak érzékelik kezdő kollégáikkal szemben? Végül pedig azok a pedagógusok, akik magas hivatástudattal rendelkeznek, az új helyzetben, a sok új teher miatt az énhatékonyságukat rosszabbnak érzékelik, mint korábban, így pedig a kiégés szintjük is magasabb az átlagnál?