Kulcsszavak: közművelődés, felnőttképzés, egész életen át tartó tanulás

Szakdolgozatom témája az egész életen át tartó tanulás megjelenése hazánkban, illetve Hajdú-Bihar megyében. Fő kutatási kérdéseim közé tartozik az, hogy hogyan formálta a történelem a mai magyar közművelődést, hogyan jelenik meg a közművelődésben az egész életen át tartó tanulás, milyen jogszabályi háttérrel rendelkezik a terület, illetve hogyan alakultak az elmúlt évek statisztikái a közművelődés területén, különös tekintettel az egész életen át tartó tanulásra. A szakirodalmi feldolgozás során a szakmában tevékenykedő meghatározó szakemberek munkáit használtam fel, így elemzésre került Juhász Erika, Maróti Andor, Kovalcsik József és többek között Sári Mihály műve is. Kutatásom első fejezete az egész életen át tartó tanulás színtereinek megjelenése a közművelődésben, amelyet történelmi keretbe foglaltam. Így megismerkedhetünk az elsődleges törekvésekkel, amelyek az egész életen át tartó tanulás jegyében születtek, illetve betekintést nyerhetünk az intézményrendszerbe is. A fejezetben a mai magyar közművelődési feladatellátás is megjelenik a vonatkozó jogszabályokkal együtt. A második fejezetben a kulturális statisztika közművelődési adatai segítségével statisztikai elemzést végeztem, amely a 2014-2020 közötti időintervallumot foglalja magában. Elemzésre kerültek többek között a képzések, a rendszeres művelődési formák, valamint az ismeretterjesztés. A harmadik fejezetben ismertetem a Nemzeti Művelődési Intézet által létrehozott jogyakorlaton.hu felületet, amelynek köszönhetően közművelődési jó gyakorlatokat ismerhetünk meg rövid videóanyagokból. Kutatásunk ezen része a Hajdú-Bihar megyében született jó gyakorlatokat mutatja be, és mintegy mintát ad a felnőttképzés és egész életen át tartó tanulás megyei gyakorlataiból.